IBM | AI时代,你的孩子能跑赢“机器”吗?

六月份刚过半月，朋友圈就经历了六一儿童节各种才艺表演和高考的刷屏。从幼儿园唱歌跳舞、弹古筝，到小学画画、奥数、拉小提琴，最后胜利打赢高考一仗，完成高考的父母满屏骄傲自豪，还在战斗中的爸妈们各种取经和羡慕。

骄傲和羡慕其实都来自于父母对孩子教育的重视和对孩子未来发展的担忧。在高速发展的AI时代，人工智能，大数据，云计算......这些慢慢被大家熟知的词汇，而诸如在未来几十年内有多少人类工作会被人工智能所替代的预测，也让70，80，甚至90后这些网络时代的父母忧心忡忡。

AI时代和数字化人才

AI时代究竟是什么样，1000个人可以有1000种想象。但就像互联网从线上到线下渗透到我们生活的方方面面，在AI时代，这种改变只会来得更加猛烈、深刻。

技术的革新也带来巨大的数字化人才缺口。到底什么是数字化人才？OECD（经济合作与发展组织）指出目前关于数字人才并没有一个全球性的统一定义，各国对数字人才的定义主要基于就业者是否拥有ICT（信息通信技术）相关的数字技能，包括ICT普通技能，ICT专业技能和ICT补充技能。普通技能泛指基础数字技能，如Word办公技能；专业技能主要指开发数字化产品和服务所需要的技能，如云计算、大数据等；补充技能指利用特定的数字技能或平台辅助解决工作中的一系列问题，如客户关系，处理复杂信息等。

在我国，根据统计部数据显示，人工智能时代有三类人才将会供不应求。一是数字顶尖人才，他们是推进数字化进程的原动力；二是具备数字与行业经验的跨界人才，推动ICT在传统行业的融合发展；三是初级技能数字人才，需要迅速适应数字变化，为企业创收。到2020年，中国企业将需要1.4亿数字技能人才，而缺口将达约2200万人。这是麦肯锡最近作出的一项权威预测。

IBM认为面对未来如此人才和技术的洪荒，我们需要把这些新兴科技的学习与传统教育进行融合，不能指望孩子将来步入社会后再去使用、学习，那就为时已晚。所以IBM将自身专业技术、人才和资源优势相融合，从科学启蒙开始，伴随孩子的成长设计了一系列数字化技能课程，助力AI教育转型。

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